2018年3月30日，讲座《没想到你是这样的免疫》在枫林校区顺利举办。
免疫学作为医学生的基础必修课程，是每个医学生的必经之路，而免疫学的学习与复习则需要专业人士提供一定的方向指导。本次讲座《没想到你是这样的免疫》，旨在让医学院同学能回顾并且掌握固有免疫和适应性免疫的知识点，使学生拥有扎实稳固的免疫学基础理论知识和科研技能与素养，达到通用型医学人才的培养目标。
本次讲座前期收集了同学们有关免疫课程以及教学相关的问题，储以微教授就同学们的这些困惑与问题进行了解答。
针对复旦版教材与人卫版教材等教材有很多不同的地方，储教授坦言这是一次对于免疫学教材的创新，人卫版的免疫教材虽然知识点清楚，但是章节之间联系较少，就算学到一半，同学们也不能关联前后章节，融会贯通。
在讲座中，储教授强调了学好免疫学最关键的点在于串联各个知识点。储教授说，在记忆时，一定要牢记免疫的三个特征，“识别”-“活化”-“效应”，要抓住这条主线，将Ag、APC、双信号、双识别、体液免疫和细胞免疫串起来。在学习免疫的过程中，可以通过联想、提问来将零散的知识点串联起来，例如抗原是否会引起适应性免疫应答？适应性免疫应答的抗原是哪一种？是被TCR还是BCR识别的抗原？谁来识别抗原？T细胞抗原需不需要APC？……通过这种联想记忆，储教授带我们回顾了本书的主要知识点。同时，储以微教授强调了要关注课本上的表格，表格非常直观的对比了类似的概念之间的区别与共同点，同时也是考试常考的内容之一。
储以微教授在解答同学们的时候举了非常活泼的例子，例如：表面的抗原肽-MHC复合物与T细胞结合后，T细胞就会“认识”抗原肽，因此会“活化”。T细胞“挑食”，只吃自己喜欢吃的“抗原肽”。
关于考试，储以微教授提醒我们，多关注书本上的英文缩写，可能会出成名词解释；表格可能会成为简答题；前后章节有关联的知识点是论述题常考的地方。并且还要区分类似的概念，不能相搞混。
最后，储教授坦言，免疫需要记忆，但是不用急背不出来，掌握老师上课的重点，关注章节之间的联系，自然而然就会掌握免疫的知识点，你也自然会体会到免疫学的奥妙之处。
此次讲座不仅解决了同学们学习免疫过程中的部分问题，还拉近了师生之间的距离，加深了同学们对免疫的认识。讲座结束后，还有不少同学向储以微教授询问问题，储教授也表示欢迎同学了解进入免疫学领域。